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Nikolai Rybnikov, uno de los más destacados, pero inmerecidamente olvidados psicólogos soviéticos ahora, nació en el año 1890 vino a la psicología un poco tarde - a los 27 años, y su camino hacia el conocimiento era bastante peculiar. Así, estudió sólo en la escuela primaria, escuela curso que tenía que comprender su propia, a la manera de la autoeducación. Sólo en el año 25 de su vida fue capaz de pasar los exámenes externos para el curso completo de la escuela clásica y entrar en la facultad histórico-filológico de la Universidad de Moscú.

En este momento, las clases de psicología no se animó: la universidad no era el departamento de psicología, y el tema no se incluyó en el programa de los exámenes públicos, ya sea en la escuela o en la universidad

Deseo verdadero Pochuvstvovag para la psicología H Rybnikov sólo podía con la llegada de la universidad en el GI Chelpanova

1907, que tradujo de Kiev a Moscú. Rybnikov entró taller Chelpanova y comenzó a trabajar creadas por la última del laboratorio de psicología, y desde 1908 Rybnikov comenzó a servir como asistente Chelpanova un taller sobre la psicología experimental

En este momento Rybnikov estudió memoria (así, en 1909, llegó a ganar un premio por su trabajo sobre el reconocimiento), y en esta época, no sin influencia Chelpanova, formó un fuerte interés en la psicología de la educación.

Rybnikov estaba firmemente convencido de que los resultados teóricos pueden tener éxito sólo si se ponen a prueba en repetidas ocasiones en la práctica. En total acuerdo con su convicción, a pesar de la actitud negativa a esta iniciativa Chelpanov Rybnikov más cerca posible de las personas que participan en el estudio de las técnicas y métodos para la enseñanza de los estudiantes rurales de los maestros rurales.

En este momento Rybnikov ha estado estudiando los ideales de la juventud, las opciones de vida y profesiones aplicadas principalmente a los representantes de la juventud rural.

Concurrentemente Rybnikov recibido educación superior (de inscribirse en una universidad, en 1905, él fue capaz de terminar oficialmente debido a diversas razones, sólo en 1917) que coleccionaba todo tipo de materiales en el desarrollo infantil, incluyendo los registros primarios y de los diarios, las observaciones uchitedey, dictados, obras, etc Mientras estudiaba en la universidad, trabajó en el análisis paralelo de la literatura psicológica, estudios teóricos y la investigación experimental en el campo de la psicología que le interesa.

Desde 1911 opiniones de NA y comentarios Rybnikova publicado regularmente en la sección "Problemas de la psicología y la filosofía" de revistas y otras revistas especializadas. Por lo tanto, el más exitoso de sus exámenes del libro asume comentario GI Rossolimo y FE Rybakov.

En este momento Rybnikov comienza a leer curso de psicología en el círculo académico de uno mismo en la sociedad de los ex alumnos de la Moscow Commercial College Imperial, que consistía en 8 conferencias y fue dedicado a la memoria, el trabajo mental y la fatiga, sentimientos, los métodos de investigación experimental en psicología, en contra del alma al cuerpo - estos temas de psicología general Rybnikova definen gama de intereses en este momento.

Ya en 1912, siguió a su interés por la psicología de la educación, da conferencias titulado "La psicología experimental aplicada a la pedagogía."

Rybnikov propia investigación comenzó a publicar en este momento. En 1913 la revista "Para el maestro nacional" publicó un artículo titulado "Los ideales de los estudiantes rurales", que contó con base en entrevistas con niños de 8-14 años de que la gente famosa - familiares, personalidades públicas, personajes literarios, etc. - Más que cualquier otro pueblo atrae a los estudiantes.

Según las encuestas de este artículo concluye: edad, los niños comienzan a más crítico de otras personas y al momento de elegir su pase ideal parientes cercanos a las figuras públicas. También interesante es que, según las observaciones Rybnikova, niñas con mayor frecuencia que los varones, elegidos como ejemplo a seguir los ideales religiosos y, por otra parte, son más proclives a los bienes materiales. Por el cual se hizo Rybnikov siguiente conclusión pedagógica: "La escuela debe llevar al niño en contacto con las grandes almas, un ejemplo de lo que podría inspirar a un niño." En el mismo año publicó el trabajo titulado "Dibujos de los niños y su valor psicológico y pedagógico." Al darse cuenta del valor educativo de los dibujos de los niños, Rybnikov organizar la colección de dibujos de los niños en las escuelas rurales y urbanas.

En 1914-1916,. dejar después de su artículo: "la presentación específica en los niños", "consejos de distrito rurales colegial", "pueblo Conceptos sociales colegial", "El reconocimiento experimental y la reproducción", "En la memoria lógica y mecánica". Además, habían lanzado un programa para supervisar el desarrollo mental del niño - "Cómo estudiar el niño."

En 1918 comienza a participado de cerca en una de las más interés para él que - el método biográfico y su aplicación en la psicología. Desde su punto de vista, es necesario examinar exhaustivamente científica mayor número posible de las biografías de acuerdo con los llamados "psicografía" - esquema definido que contiene la lista prizyakov y propiedades necesarios para el estudio de la personalidad.

Clases aspecto separado Rybnikov psicología es el estudio de sus circunstancias específicas y las limitaciones elección de profesión. Por lo tanto, una publicación aparte, el libro NA Rybnikova "Psicología y elección de la profesión." En 1918 se organizó el Museo Pedagógico de Profesores alberga una serie de conferencias sobre la orientación profesional - en un momento en el concepto de "orientación profesional" era nuevo en el sistema educativo.

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